挺課綱微調 學生：難道要教台獨史觀嗎？

逍遙侯

日前有高中生組成「學生捍衛國史聯盟」投書媒體，支持教育部微調課綱，並在網路號召連署支持。這些高中生與台大中華復興社、文化大學辟雍社等團體組成「抗獨史陣線」，今（7）日上午約20人前往教育部門口前聲援教育部，強調課綱微調是「撥亂反正」；學生還演出行動劇，剪斷台灣和日本之間的鎖鏈，強調他們不是去台灣化，而是去日本皇民化。

學生捍衛國史聯盟發起人之一、板橋高中學生李辰諭表示，他熱愛歷史，常從書局、圖書館等相關書籍涉獵歷史知識，但卻發現教科書對民族定位有誤，但他受限於考試又不能不接受，所以他一直希望有機會能修正史觀，應編寫符合憲法的史觀。

李辰諭也強調我們是中華民國，當然要以中華民國史觀編寫，要培養正確的民族觀念和歷史良知。

台大中華復興社社長侯同學一接過麥克風就高聲批判，「教科書是國家意志的執行，教科書不教中華民國史觀，難不成要教台獨史觀嗎？」他更表示這次課綱微調「只是些微的撥亂反正」，還原台灣歷史精神，他不知道有何好反對？而課綱增加慰安婦是「被迫」的，難道是不愛台灣？

抗獨史陣線發起人王炳忠說，他父親是台南人，媽媽是台北萬華人，是正港的台灣人。他夾雜華語和台語表示，他們的訴求不是去台灣化，而是要去皇民化。他說連台南的廟裡都寫著鄭成功「光復」台灣，但民進黨卻把鄭成功說成外來政權，是扭曲台灣歷史。

另外，王炳忠也批評台南市長賴清德和其他民進黨執政縣市首長，竟然公開反對教育部訂定的課綱，難不成是已經獨立成台南國和高雄國了？

對於課綱微調將日本統治時期加入「殖民」兩字，那國民黨統治應不應該也加入「殖民」兩字？參與活動之一的台大政治所研究生季節受訪時表示，國民黨雖然也很壞，但比起日本至少沒有差別待遇。他說，國民黨的白色恐怖是沒有差別、全面性的，從白色恐怖受難者中外省人比例比較高就可看出，但日本卻只讓日本人上小學校，臺灣人只能上較差的公學校，禁止日本人卻准台灣人吃鴉片，如此差別待遇才是「殖民」。

【2014/2/7 記者會簡要】

由學生捍衛國史同盟、新青年正義連線、新中華兒女學會、台灣大學中華復興社、文化大學草山辟雍社等青年團體組成的「抗獨史陣線」，今年上午在教育部大門前舉行記者會，呼籲教育部不要畏懼台獨團體圍剿威嚇，要求教育部堅持正確的道路，修正美化日本殖民的台獨史觀，將教科書撥亂反正進行到底。

抗獨史陣線召集人王炳忠表示，教育部是依據憲法恢復正確的國家觀念，希望教育部堅持下去。他說：「我們要還原真正屬於我們中華民族、中華民國憲法精神的台灣歷史，今天我們表達訴求，就是聲援教育部，我們拒絕皇民化教育，我們同時要譴責民主進步黨6個縣市的縣市長。」

板橋高中學生林辰諭、大安高工學生林均翰認為，教科書在論述上直稱對岸為「中國」，違反中華民國憲法的架構，在史觀上割裂台灣與中國的連結，且美化日本對台灣的殖民統治。因此，他們希望希望政府正視教科書史觀問題，不應該假本土之名，行美化殖民統治之實。依據中華民國憲法，修正違憲史觀，去除錯誤的「皇民化」教育。

文化大學史學所博士生林明正認為，今天的教科書不斷美化日本的殖民統治，但事實是台灣光復以後，國民政府推行三七五減租、耕者有其田等土地改革，台灣農民才真正翻身。1959年發生的八七水災，更證明了八田與一所建設的烏山頭水庫，根本起不了蓄水防洪的作用，是蔣中正總統下令加速曾文水庫的設立，造福了嘉南平原的廣大農民。教科書的修訂，當然應該依據中華民國的史觀，所以我們站出來一同「拒絕皇民化教育」，並要求教育部課綱修正要堅持到底。

台灣大學政研所碩士生侯漢廷說，教科書是國家意志的執行，不教中華民國史觀，難道教台獨史觀嗎？過去教育去中國化，如今不過是撥亂反正。增加日本侵略、慰安婦被強迫、日軍殺害台灣人民的事實，不是去台灣化，而是還原真正台灣歷史。

文化大學法律系學生廖昰軒表示，身為法律系學生，以蘇貞昌、蔡英文等民進黨法律人為恥。因為我們在中華民國的天空下自由發展，以中華民國史觀撰寫教科書，理所當然。難道蘇、蔡等人在高談本土化的時候，已經忘了他們自己是中華民國國民了嗎？

（圖為連線成員共同斷開皇民化鎖鏈，斷開與台獨洗腦教育的一切牽連！）

逍遙侯

起底時間

逍遙侯

[遠目]
什麼年代還有這種社團，而且還跟政治扎在一起= =

我以前那個年代是有中華文化啥啥啥的東西啦
而且還是許多學校聯合舉辦的
不過都是各校的國術社、書法社、國樂社、國劇社聯合一起舉辦活動而已

文化復興我覺得沒啥問題，不過台灣跟大陸早就不是一體的
難道要說是委託習近平管理大陸嗎XDDDDD?

鈕祜祿鬼隱

不要理他們 政治學生  
不了解腳踏下的土地發生一切 只知道殖民式的歷史

逍遙侯

伊拉裏凰夜 發表於 2014-2-7 19:25
不要理他們 政治學生  
不了解腳踏下的土地發生一切 只知道殖民式的歷史
...

應該這樣說
如果他只是支持統一 我不會覺得這麼搞笑
台灣畢竟是民主國家  如果有人認為統一好 想要統一  這是可以接納的聲音

如果還在認知大陸是台灣的領土就是不切實際了
本身聯盟的名字很有問題[抗獨史]

當然不是說民進黨那本的教科書我就很支持
也是一套很偏頗的教科書

國民黨總是強調"日據"
民進黨則是強調"日治"

搞得像是 時空分裂一樣
兩邊說的歷史簡直不像是同一個時空的歷史

真的要說 我其實會說是"日殖"
因為台灣人確實不是日本人:P

至於歷史要上什麼
我覺得真正要上的 應該是中華民國為什麼"會在台灣"吧XDDDDD
還有對日抗戰 大陸跟台灣 那個時代的時空背景什麼 歷史最好也上一下

這才是讓"下一代"年輕人"搞清楚"上一代(外省人AND本省人)為什麼會這麼"撕裂"
的根本辦法

要想台灣人團結 要先知道彼此的出身 未來才能不分彼此

鈕祜祿鬼隱

不分彼此 血統上老早混雜挺多了
是政客讓我們不分彼此  
是學生笨 以為當馬前卒有甜頭可吃  
哪裡是當棄子的命  教科書被改得亂七八糟
哪裡是真實

逍遙侯

我覺得他只是上腦XDDDD
本身新黨根本落魄政黨 在這種政黨又有什麼甜頭?
不過就是秘書他主席去大陸發展 又不會帶上他

逍遙侯

其實我只能說
扣除他的"立場"外

他演講的手法其實比較高明

他在什麼場合會用什麼腔調說話 對於一個才2X歲的人來說
手段真的是高明許多了=  =

還會強調自己的"背景"

我昨日找他背景找了有些時間，一直也沒找到
因為過去都是在比較統的地方看到他 所以我一直以為他是外省籍的
(比較獨的場子都會說支持統的幾乎都是外省子弟XDDD)

逍遙侯

台灣教育部微調歷史課綱，去掉其中具有「一邊一國」意識的用詞，綠營強烈質疑馬當局此舉是在走向「終極統一」。對此，負責歷史課綱調整的台大教授王曉波19日在接受《環球時報》採訪時直言，「我們沒有去台灣化，反而加強台灣主體意識。加入台灣人參加抗戰、光復台灣的內容，不是矮化台灣，而是高化台灣」。

中新網援引《環球時報》綜合報導，據台灣《自由時報》18日報導，教育部國家教育研究院17日舉辦記者會，宣佈普通高中國文及社會領域課程綱要微調。台灣現行課綱分為政治、經濟、社會和文化四大主題，課綱微調草案把「中華民國時期：當代台灣」分成4部分：


第一部分是「從光復到政府遷台」，主要說明開羅宣言、波茨坦公告的內容以及「中華民國憲法」的制訂與台灣代表的參與，說明國共內戰、國民黨政府遷台、戒嚴令發佈、朝鮮戰爭(台灣稱為韓戰)爆發與國際地位的確定等過程。

第二部分講述上世紀六七十年代台灣的政經發展，包括「三七五減租」等土地改革與地方自治、兩岸關係、反共政策與白色恐怖、保釣運動及當局退出聯合國、與美國「斷交」的過程等。

第三部分是上世紀70年代以後的政經發展，說明台灣民主發展，包括美麗島事件、開放黨禁、解嚴、國會全面改選與總統直選。10大建設以及兩岸關係演變，從「三不政策」、開放探親、制定「國統綱領」、汪辜會談、導彈危機到兩岸經貿關係。

第四部分則是社會變遷與文化發展，討論台灣在人口、性別、族群及家庭結構等方面的變遷。

台大歷史教授王曉波19日對《環球時報》介紹說，陳水扁時期的「九八課綱」，我們認為其中的歷史和國文兩科有問題，呼籲馬當局把它拉下來，後來就變成所謂的「一百課綱」，2011年實施。但其他像地理、公民等還有很多沒有拉下來，其中有很強烈的「一邊一國」論述，所以這次微調課綱，除了修改地理、公民等，也把歷史和國文重新檢視一遍，對一些用詞做了進一步調整。譬如地理原來把「中國」和「台灣」並稱為兩個國家，我們微調成「中國大陸」和「台灣」，把它從「兩國化」變成「兩區化」。

島內歷史書中的一些用語也將發生改變。課綱委員、佛光大學教授謝大寧稱，課綱微調有三個主要方向：錯字勘誤、內容補正及符合「憲法」，並且全面檢視課綱中用語是否符合兩岸關係條例，例如在歷史及地理科提及「中國」兩字，實際上指「兩岸人民關係條例」中的「中國大陸」，因此均改稱為「中國大陸」。而且課綱說明中一定要明載「有關中華民國播遷來台」，「這段話非常重要，代表中華民國是播遷來台，否則會變成1949年之後，中國只有中共、中華民國只有在台灣，加這段話也才符合我國憲法」。

據《聯合報》介紹，台灣高中歷史課綱草案2010年9月出爐，台灣史、中國史與世界史比例改為1：1.5：1.5；如考慮高三選修部分，台灣史、中國史及世界史比例則為1：2：3。

綠營質疑馬英九此舉是在「去台灣化」。民進黨立委鄭麗君稱，「教育部」突然微調課綱，包括將「鄭氏統治」改為「明鄭統治」，並將原先沒有的「鄭氏政權覆亡的經過」寫入課綱，目的是凸顯「台灣在鄭氏時期也為中國統治」；同時在當代台灣部分，也新增「光復」及「政府遷台」等用詞矮化台灣主體，目的是讓大中國、大一統史觀重新復辟，「難道是馬英九為了馬習會的伴手禮？」前國史館館長張炎憲稱，「教育部」更改課綱只是要迎合馬英九「終極統一」及「一國兩區」的想法。

一些綠營人士還把攻擊矛頭指向負責歷史課綱調整的台大教授王曉波。民進黨前主席施明德稱，王曉波的母親因為身份問題，在台灣被國民黨殺死，王曉波作為後裔，有其特殊的牽係與記憶，「必須質疑馬英九為什麼同意任命王曉波擔任台灣教科書課綱委員會負責人？」

對此，「教育部」主秘王作臺否認課綱微調有政治考慮。王曉波19日接受《環球時報》採訪時稱，歷來的史家都是稱呼「明鄭」，原來陳水扁時期的「95課綱」用的也是「明鄭」，「這些無知的民進黨人，根本沒辦法跟他講話」。他直言，微調課綱只是「要恢復中華民國憲法原則」，「憲法增修條文前言裏就講，增修條文是在國家統一前實施的，當然是終極統一啊」，而且「憲法」裏規定「一國兩區」，並沒有說「一邊一國」，「我們台灣人也擁有大陸的主權，綠營人士憑什麼讓我們放棄啊，這不是出賣台灣人民嗎？」

針對綠營指責微調是「去台灣化」，王曉波說「我們正好不是」，而是增加台灣化，譬如增加了台灣人參加中國革命的內容，從興中會、同盟會到中共二萬五千里長征，同時增加了台灣人參加抗戰的部分，「我們是站在台灣人主體的立場上講話」。至於有關施明德對其身世的質疑，王曉波也進行了駁斥，稱「我娘是我娘，我是我」，哪有血統論到這種地步的，根本是封建殘餘，「我是中華民國國民，當然有權利參與課綱」。

逍遙侯

原來是獨台課綱大戰台獨課綱 今日終於搞懂= =