我很困惑

俞顰兒

今天下課回家心情很差，覺得很疲倦。
當然上課的心情是愉悅的，只是回家之後喉嚨跟腿實在是不舒服。

畢業生基測都已經考完了，今天國文課是輔導新的一批二升三的。
班主任拆成兩班，這兩班我都一樣的上法、該補充的都不會少給他們。

下課時被約談，其中一班的學生是資優、另一般班是普通偏下。
我是先上資優班、再上普通班。
主任說，普通班不用花那麼多時間，準時給他們四點半走就好。
資優班可以多佔用一些時間。

我心情不是很好，誰說普通班不會有黑馬呢？他們都是繳一樣的錢啊！
我怎可以偏心？為了升學率所以縮短普通班的時間呢？
主任回說：『就是這樣，為了榜單，也為了我未來的名氣經營』。

但是我要的不是這樣，我喜歡孩子進步、勝過於他告訴我他是全校第一名。
我喜歡孩子靈活思考，勝過問我讀丁之學。
是台灣不適合我？還是我不適合台灣的教育體系？

我心情很不好，是不是該離開補習班呢？
但是，這些孩子都是無辜的啊。
為什麼連教師都要這樣給孩子畫界線，我很難過。
難怪孩子會自暴自棄。

想問問大家，你是我，你會怎麼做？你是我的學生，你會希望我怎麼做呢？

唉，好難過。

[ 本帖最後由 俞顰兒 於 2010-7-11 19:29 編輯 ]

北辰冰

俞老師

是時代不對,對不住你

不是妳對不住,這時代

想想看,

你要的是學生問心無愧他的課本,

還是問心無愧你教的知識,

只要他知道,他懂,他能明白

學習如逆水行舟,不進則退,

老師只是站在輔助的角色,

去引導學生讀書,

而不是在意他顧慮他的成績是否好壞

只要他今天懂得願意肯讀

你還能說自己會問心有愧嗎?! [笑]

老師不是萬能更不是需要擔心學生的成績,

是要想心思讓學生懂得找出自己想要學習的知識

自己自發性的努力學習,這也許才是老師要做的

而不是在意學生的成績不好

因為成績不過是屁東西XD [個人想法..^^"]

墨瀟灑

我也不曉得該說什麼安慰妳
我只能說做你覺得該做的事就好了
坦白的面對自己，真的是件很幸福的事........

王少

是我的話
我二話不說直接離開那補習班。
而且我還會跟很多人說以後不要去那間補習班補習了。
能力分班，｛狗眼看人低｝
小孩子傷心，家長也難過。分明是做分隔嘛！！
可以分班　但是　不能［能力］分班這很重要的。

關二哥

這個世界上有樣東西叫做「陽奉陰違」。 +:Bingo=+:

既可以讓上級安心，又可以在一定範圍內實行自己的想法。

紀曉嵐

顰兒，不是你不適合台灣教育制度，而是台灣教育制度早應該改一改了......

人一個個體都會有現實層面的思考和作為，更何況現在你待的是一間補習班，一個利益經營的場所，這是可以理解的！沒辦法，社會就是這個樣子，很多老師的初衷與三十年後在台上頒領著資深教職員工獎時，是天壤之別的！相信顰兒你不會，但你會更進步的，這是一個沉澱期，適者生存，不適者淘汰，顰兒一定了解，但顰兒也不一定要全全迎合這世俗，或許在這當中，就取一個最折衷的點，來做平衡吧！

有一好，沒有兩好。

祝顰兒早日走出這不愉快，希望我這愚見，能對你有幫助。

是弟亦是友　紀曉嵐　留

納蘭性德

如果連妳也走了，叫那些已經被人標籤的學生，叫他們怎麼辦？
一個人的力量可能做不到什麼，但人和人互相影響，就不止一個人了。
教育可以是雙輸，也可以是雙勝。縱然現在制度限制之下，造成了很多雙輸的局面出現。
時間很短，也許真的做不到什麼，然而為人師者，所求的並不是即時改變，也並不可能如此，求的應是，給予最大關心和在他們心田播下種子。
我知道，也看見很多好老師，他們真的很累很累，更多的是被這制度困住了。妳也是一位好老師，不然就沒可能覺得這樣累了。真的不行，就請假去休息吧，像三毛當年亦是如此，如果連自己也充滿仇恨，又如何令學生得益呢？去休息，只是為了教好學生。
最後，加油！

墨瀟灑

不用想太多，做自己就對了！如果不行，大不了去學校教
當一名真正的老師，比在補習班還來得好

葡萄酒

我的建議是 教法可以稍稍改變一下
普通班 建議先用淺顯易懂的 加強學生的興趣 至少學會了。。。

葡萄酒

其實世界各地都有教育缺失的存在
但是我的看法是說

如果孩子有一方面強項　台灣是不是肯栽培是個問題
以我為例來說台灣並無音樂的專門學校　導致一些專門技術的學生都必須往國外送　感覺外國的月亮比較圓。。