會考中史首現「六四」試題 張文光指好開始 促納正規課程

愛新覺羅頌賢

今年是六四    事件20周年，昨日舉行的中學會考    歷史科，首次提及1989年「六四事件」。題目觸及當時中共中央總書記，以及六四事件發生時段，共佔2分。立法會    教育界議員張文光    認為，試題正面觸及六四事件屬好開始，但促政府將六四事件納入正規課程。

根據昨日的中史會考試題，第十二題寫明與「改革開放及對外關係」有關，其中提供的歷史資料，提及「政府實行『價格闖關』，其後引發『搶購風潮』，導致嚴重的『官倒』現象，最後出現『六四事件』」。

考生須就資料提及的現象發生時段作答，另要答出「當時的中共中央總書記是誰？」，各佔1分。

肇因物價暴漲 考生：以偏概全

張文光認為，會考試題提及六四事件，可帶動學校教授學生六四事件。他重申，政府應聽取社會、立法會議員的訴求，將六四事件納入新高中課程的中國歷史科，「如五四運動一樣，教授學生根本的事實」。他認為，倘若政府將六四事件納入正規課程，書商才會將六四事件編入課本。

試題所提供的資料中指出，物價暴漲引起六四事件，部分考生於網上討論區表達不滿，認為考試及評核局    以偏概全。張文光認同，題目以偏概全，「除反貪、官倒等概念，還有學生追求民主自由的一面」。

中華傳道會劉永生中學中國歷史科教師吳惠源今年首次任教會考中國歷史班，她對今年會考中史試題提及六四事件感到意外。她認為，該條題目僅將整件歷史事件鋪陳出來，毋須學生深入分析六四的前因後果，「如一般歷史試題，考核學生閉關政策、抗日戰爭，當中的領導人一樣」。

教師：資料性題目 毋須深入分析

她稱，平日會以問題引導學生探究六四事件，講述有關六四事件的各項因素，從而讓學生建立自己的立場。她說﹕「試題可能會推倒學生一些既有概念，如屠城、鎮壓學生等，但希望學生不是從單一方向思索，而是多角度思考。」

她說，授課時會根據課本「如實」向學生陳述六四事件，不會闡述自己的立場，如課本上提及的「50天告一段落」、「驅散聚集學生」等，未有提及「屠城」、「鎮壓學生」的字眼。她會以正、反角度，讓學生多思考，「如通識科一樣，從不同角度思考，從而建立自己的立場」。

李求恩紀念中學校長賴炳華同樣感到意外，「社會談論六四較忌諱，但這條題目較『大路』，屬資料性題目」。他認為，試題用「六四事件」的字眼，能反映香港現况。

棕櫚樹

這裡有沒有人對六四有任何反感？

陳闊川

有保留，我覺得不作考試題比較好，太近的歷史根本只是政治