不定期摘錄1004

逍遙侯

雇主重視大學學位是因為，擁有這樣的學位代表應徵者起碼具有高中技能，而非在大學求學期間獲得更多的技能。從大學學位也可以看出應徵者的決心和抱負。證明他們已經通過大學的考驗。根據諾貝爾經濟學獎得主史彭斯的理論，文憑不過是一種訊號。大學教的可能不是對工作有用的東西。對沒有基本技能的人來說，要取得大學學位的代價很大。但是已有紮實基本技能的人，則能透過文憑和沒有學位的人有所區別。公司的人力資源部門似乎也相信這點，乾脆要求應徵者必須擁有大學學位，即使他們要填補的職缺並不需要大學畢業。

《第三支柱》拉古拉姆·拉詹

佟佳雨霏

雖然ˊ說設置大學學歷作為雇用的篩核機制，
我認為不夠嚴謹且會使大學文憑價值降低。

但是這又使讀書無用論者抓著幾位跳脫體制而成功之人的經歷，
來當作是規避自己去學習更多技能或者專業知識的媒介，
認為不需要去學習書中的知識也能在資本市場中獲得謀生能力。

逍遙侯

新加坡有一項獎學金計畫，選拔最優秀的中國初中畢業生前往新加坡留學，新加坡的父母時常抱怨：「那些孩子剛來新加坡時英文很差，第一年總是在班上吊車尾，過一、兩年，他們的英文就突飛猛進，可以超越很多當地的孩子，到了畢業時，他們已經名列前茅。這樣公平嗎？」新加坡教育部長答道：「你們看，那些孩子無疑很傑出，但他們現在也擁有我們的價值觀，變成新加坡人。十年後，你希望他們為我們工作，還是成為我們的對手？」

《第三支柱》拉古拉姆·拉詹

逍遙侯

佟佳雨霏 發表於 2020-10-4 10:14
雖然ˊ說設置大學學歷作為雇用的篩核機制，
我認為不夠嚴謹且會使大學文憑價值降低。

不可否認確實不夠嚴謹，但是他卻是十分的方便，其實就是一個道理。

既然有大學學位者已經多到可以應付這些工作需求，又有什麼理由去沒有大學文憑的群體中搜尋可用人才？

企業在多數時候都是抱持著一個概念，那就是用最低的成本去找滿足企業所需的勞動力。而尋找勞動力的效率也是一種成本。

同時企業之所以會直接從所謂擁有大學文憑者中進行篩選，多少也是因為對於大學以下學歷取得的方式有所不信任。

如同目前的國小、國中教育，在台灣從來沒有所謂學業留級制度，如果在受教育的期間你沒發獲得相應的知識，你仍然有辦法取得所謂的畢業證書。

逍遙侯

狹義的和廣義的公民教育對兩個基本問題的界定和認識有所區別。一個問題是：“什麼是與‘當公民’有關的知識？（範圍、性質）”另一個問題是：“如何獲得這種知識？”從廣義公民教育的角度來看，局限於課堂和課程的公民教育其實是一種灌輸，而非真正的教育，在非民主國家中的“公民教育”尤其如此，它成為一種專制權力意識形態的教義灌輸。
學生死記硬背，不容提問，更不容質疑，與培養公民主體意識、自願選擇和獨立判斷的教育目標根本背道而馳。它往往從某個利益集團或者黨派的權力需要出發，把公民教育變成禁錮而非啟發思想的臣民教育。這種所謂的“思想教育”其實是由長不大的孩子（教師）在專制權力的驅使下不讓孩子（學生）長大的愚民訓練。

——徐賁《統治與教育：從國民到公民》